En la asignatura de Núcleo Integrador realizamos todos los semestres investigación informativa, para este semestre nuestra pregunta de investigación es: ¿ Qué aporta la memoria técnica rediseñada al proceso de evaluación del aprendizaje colaborativoen el área de Tecnología e Informática?
Nuestra investigación consiste en rediseñar la memoria técnica que es un instrumento que se utiliza en Tecnología para desarrollar proyectos, pero que creemos que como está diseñada no es uninstrumneto ordenado donde el estudiantepueda llevarde forma lógica y con cuestionamientos su proceso de aprendizaje, además queremos queéstefavorezca el aprendizaje colaborativo, por el cual apuesta el área.
Para llevar a cabo nuestra investigación se han propuesto algunas actividades que nos permitirán recoger datos para luego ser analizados entre ellas tenemos:
- análisis de la memori rediseñna por parte de dos docentes de la institución educativa provenza, donde se aplicará la investigación
- Análisis comparativo de la memoria antigua con la rediseñada por parte de los estudiantes de undécimo del colegio en mención
- Aplicación de un taller para que los estudiantes resulevan un problema aplicando la memoria técnica
-Observación directa e indirecta del taller.
En la asignatura taller estamos realizando el montaje de un ambiente de aprendizaje para enseñara los conceptos básicos de electricidad, ésto con el objetivo de colocar en práctica lo visto en teoría sobre que era un ambiente de aprendizaje, cuá es el papel del docente, que actividades se deben hacer pra lograr un aprendizaje significativo
El ambiente lo hemos dividido en rincones donde en cada uno habrá una actividad. El nombre que le dimos alambiente es Nucléctricos y los rinconesquedaron conformados de la siguiente forma:
1. Neutrocepto:rincón de información yse tendrá que resolver tres preguntas sobre el tema de electricidad como actividad
2. Retrón: Juego qe consiste el pasar una argolla por alabres que estrán conectados a unabombilla, de talforma que si el jugador toca elalambre se prenderála bombilla y perderá., se permitirán 5 intentos y si obtienen 3 fallas seles dará 0 puntos
3. Orbitrucción: en este rincón deberán construir un circuito en serie y uno en paralelo con ayuda de las cjas de electricidad de alecop
4. Rompesitrón: se hará un rompecabezasreferente al tema
5. Identifilectrón: Se hará un concentrese con fichas deasociación con elementos de un circuito
6. Juegatrón:Consistirá en una pista de carrera dibujada en papel y un carro a control remoto, la pista estará dividida entramos identificados con palabras relativas a electricidad, cada vez que el auto se salga de la pista en un cierto tramo, deberá buscar el significado de la palabra que identifica el tramo, en la zona de información
Cada rincón tendrá un total de puntos que el estudiante tendrá que ganar
Para el diseño de unambiente de aprendizaje se deberá tener en cuenta lo siguiente:
- ¿para qué se va a realizar?: Respondería a la formulación de logros
- ¿ A quién va dirigido?: Grupo al que va dirigido
- ¿Cómo?: Metodología
¿Con qué se va a realizar: Recursos
¿En dónde se va a realizar? Espacio físico
Considero que esta actividad que estamos realizando es muy enriquecedora porque se hace pasoa paso toda la planeación del ambiente, se piensa detalladamente la actividad y se tiene en cuenta porque se va a realizar, que se lograría, porque esa y no otra, cómo se podria enriquecer mejor para lograra un aprendiaje mas significativo, creo que si los maestros nos tomaramos más en serio la palneación de las actividades para cada sesión se deberían crear una especi de mini ambientes que tuvieran un buen soporte pedagógico y fuerte estimulación de motivación

tatiana parra