practica-educativa

INVESTIGANDO

2007-04-22T06:11:27+00:00

En la asignatura de Núcleo Integrador realizamos todos los semestres investigación informativa, para este semestre nuestra pregunta de investigación es: ¿ Qué aporta la memoria técnica rediseñada al proceso de evaluación del aprendizaje colaborativoen el área de Tecnología e Informática?
Nuestra investigación consiste en rediseñar la memoria técnica que es un instrumento que se utiliza en Tecnología para desarrollar proyectos, pero que creemos que como está diseñada no es uninstrumneto ordenado donde el estudiantepueda llevarde forma lógica y con cuestionamientos su proceso de aprendizaje, además queremos queéstefavorezca el aprendizaje colaborativo, por el cual apuesta el área.
Para llevar a cabo nuestra investigación se han propuesto algunas actividades que nos permitirán recoger datos para luego ser analizados entre ellas tenemos:
- análisis de la memori rediseñna por parte de dos docentes de la institución educativa provenza, donde se aplicará la investigación
- Análisis comparativo de la memoria antigua con la rediseñada por parte de los estudiantes de undécimo del colegio en mención
- Aplicación de un taller para que los estudiantes resulevan un problema aplicando la memoria técnica
-Observación directa e indirecta del taller.
En la asignatura taller estamos realizando el montaje de un ambiente de aprendizaje para enseñara los conceptos básicos de electricidad, ésto con el objetivo de colocar en práctica lo visto en teoría sobre que era un ambiente de aprendizaje, cuá es el papel del docente, que actividades se deben hacer pra lograr un aprendizaje significativo
El ambiente lo hemos dividido en rincones donde en cada uno habrá una actividad. El nombre que le dimos alambiente es Nucléctricos y los rinconesquedaron conformados de la siguiente forma:
1. Neutrocepto:rincón de información yse tendrá que resolver tres preguntas sobre el tema de electricidad como actividad
2. Retrón: Juego qe consiste el pasar una argolla por alabres que estrán conectados a unabombilla, de talforma que si el jugador toca elalambre se prenderála bombilla y perderá., se permitirán 5 intentos y si obtienen 3 fallas seles dará 0 puntos
3. Orbitrucción: en este rincón deberán construir un circuito en serie y uno en paralelo con ayuda de las cjas de electricidad de alecop
4. Rompesitrón: se hará un rompecabezasreferente al tema
5. Identifilectrón: Se hará un concentrese con fichas deasociación con elementos de un circuito
6. Juegatrón:Consistirá en una pista de carrera dibujada en papel y un carro a control remoto, la pista estará dividida entramos identificados con palabras relativas a electricidad, cada vez que el auto se salga de la pista en un cierto tramo, deberá buscar el significado de la palabra que identifica el tramo, en la zona de información
Cada rincón tendrá un total de puntos que el estudiante tendrá que ganar
Para el diseño de unambiente de aprendizaje se deberá tener en cuenta lo siguiente:
- ¿para qué se va a realizar?: Respondería a la formulación de logros
- ¿ A quién va dirigido?: Grupo al que va dirigido
- ¿Cómo?: Metodología
¿Con qué se va a realizar: Recursos
¿En dónde se va a realizar? Espacio físico
Considero que esta actividad que estamos realizando es muy enriquecedora porque se hace pasoa paso toda la planeación del ambiente, se piensa detalladamente la actividad y se tiene en cuenta porque se va a realizar, que se lograría, porque esa y no otra, cómo se podria enriquecer mejor para lograra un aprendiaje mas significativo, creo que si los maestros nos tomaramos más en serio la palneación de las actividades para cada sesión se deberían crear una especi de mini ambientes que tuvieran un buen soporte pedagógico y fuerte estimulación de motivación

tatiana parra

EL SENTIDO DE LA TECNOLOGÍA

2007-04-04T00:52:59+00:00

El sentido que le dan a área detecnología e informática en las instituciones es muy diferente al que nosotros vemos en clase en la universidad.
Le dan mucha importancia a temas y a cosas que aunque son útiles no se le debería gastar mucho tiempo en grados avanzados donde ya se debería manejar éstos temas por ejemplo conceptos de dibujo técnico y el programa word.
Yo creo que en los grados de octavo a undécimo el estudiante debería aprender a resolver problemas tecnológicos, a construir soluciones, a crear empresa y no todo le tiempo a ver la repetición de otros años.
Además se encuentra uno con la falta de preparación de los docentes para enfrentar ésta área, no tiene idea de que es la tecnología y mucho menso como trabajarla porque fué algo impuesto por la institución para llenar su carga académica.
Al país le hace falta apostarle más al área y a comprometerse con las universidades `para que formen profesionales en ésta área.
tatiana parra

ROL DEL DOCENTE EN LA VIRTUALIDAD

2007-03-17T18:11:17+00:00

El rol del docente en lo virtual se asemeja mucho al rol del docente presencial, en la medida en que es el docente el rganiza las actividades, los tiempos, los recursos e su quehacer educativo, pero se diferencia enormemente en el cómo lo hace.
En lo virtual el rol de docente crea ambientes de aprendizaje propicios para el tipo de estudiante con el que se enfrenta, organiza a sus estudiantes de acuerdo a unas reglas establecidas, está pendiente de , en lo presencial al docente no le interesa mucho motivar a sus estudiantes y mucho menos crear ambientes que se salgan de la cotidianidad que ya han adquirido.
En elrol social el docente se encarga de generar un encuentro en un ambiente de interacción, participación, diálogoentre los participantes, le interesaque todos sus estudiantes participen y por eso motiva a todos, en lo presencial muchas veces el gran número de estudiantes no permite que se logre la participación de todos, a vces solo seocupa de los"mejores" estudiantes, y además las actividadesson muy tradicionales en donde el estudiante solo responde a preguntas y no hay espacio parala discusión
En el rol intelectual en lo virtual, es un maestro problematizador de situaciones, se la pasa cuestionando, generando dudas y soluicitando precisiones, nada que ver con lo presencial, es muy poco el docente que cuestiona, quedesarrolla el pensamiento y la capacidadde análisis
Observando las caraterísticas del docente virtual, creo que lodocentes presenciales deberían tomar estos roles y tratar de hacerlos en sus aulas de clase, creando más ambientes de aprendizaje que problematicen y motiven aprendizajes más significativos

tatiana parra

UNAB VIRTUAL

2007-03-05T17:13:47+00:00

Unab virtual es una plataforma de la unab, para brindar educación virtuala la comunidad bumanguesa.
Se centra en 4 ejes importantes de los cuales se ocupa para dar un buen servicioestán:
-comunicación
-Administrativo: que se encraga de la prestación de los servicios a los estudiantes, atención al cliente, manejo acádemico
-Tecnológico: se encarga es de la plataforma vitualpor donde navegarán los estudiantes y docentes
- Pedagógico
ofrececursos tanto en postgrado como en pregrado y sus costos no son un poco más económicosque lo presencial
Las personas que esté interesadas lo único que tienen que hacer es inscribirse por internet, pagar, y se les da un login que es la clave de acceso a la plataforma. tienen un mes de entrenamiento que se llama curso de el alumno virtual y luego se comienza conlos cursos que matriculó.
Me parecióinteresante conocer esta plataforma porque a lo mejor matriculo una especialización en lo virtual yes bueno conocer esto antes de tomar decisiones, ademàs nosotras con el enfásis que temenosque conocer el manjeo educativo que se le da a lo virtual, porque para alla tiende la educación y puede ser una posibilidad de trabajo
tatiana parra

INTENCIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

2007-02-24T16:01:53+00:00

Para saber que fin quiero darle como maestro a un ambiente de aprendizaje debo preguntarme primero por què quiero que mis estudiantes aprendan determinado tema, ¿cómo quiero que lo aprendan?, y así sabiendo èsto, puedo pensar en los fines del ambiente y responder a cada pregunta que surge:
FINES DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
1. Debe favorecer el aprendizaje: ¿Mis actividades fueron pensadas de tal forma que favorezcan aprendizaje significativo y por lo tanto creeen un ambiente òptimo para aprender.
2. Puede servir de informaciòn o de pràctica: Quiero que mis estudiantes reciban informaciòn de un tema o quiero que lo pongan en práctica
3. Permite adquirir conceptos, procedimientos o actitudes: Para mì este punto debe darse completo durante todo el desarrollo de la actividad.
4. Debe desarrollar competencias: Para el caso de la tecnología pues habrà que diseñar las actividades de tal forma que desarrolle competencias tecnològicas tanto en lo cognitivo, deontològico, social-comunicativo, pragmàtico
Y el ambiente de aprendizaje deberà buscar otras formas de enseñar para que motiveal estudiante y alcance aprendizajes significativos, así que el docente estarà dia a dia buscando nuevas metodologìas y adptàndolas a cada actividad. El aprendizaje deberà ser màs abierto, espontàneoe ir a corde con el nivel de cada estudiante y por que no del estilo de aprendizaje, dico ambiente deberà ser tan completo que logre involucrar a todos los estudiantes y logre de ellos el mejor desarrollo de sus capacidades y competencias.
En cuanto a lo tecnológico,las actividades tienen que tener un sentido realista de tal forma que se relacionen con la vida cotidiana, con los avances queha tenido la tecnologíapara el hombre y còmo pueden innovar o renovar dichos productos o ideas.
Esta intencionalidad del ambiente de aprendizaje es sólo el comienzo para crear todos los espacios para desarrollar un aprendizaje, pero no es lo único, porque se requiere de un estudiante que responda a las expectativas de las actividades y de una estrcutura curricular que permite ser flexible en la conformaciòn de espacios y recusos para que el ambientepueda desarrollarse

tatiana parra

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

2007-02-16T17:18:21+00:00

El ambiente de aprendizaje es todo el conjunto de elementos físicos, humanos, administrativos y las relaciones (entre las personas involucradas en el ambiente), que se conjugan para permitir crear el ambiente más adecuado para el aprendizaje.

Entre los elementos encontramos lo que tiene que ver con:

El lugar: La disposición, iluminación, localización, recursos

Los recursos: textos, materiales didácticos, materiales audiovisuales

Los Agentes: - docentes: encargan de llevar a cabo los procesos metodológicos

- directivos: son los encargados de administrar las políticas de la institución

- Padres: Son los coeducadores

- Comunidad externa: Barrio, ciudad, estado

- Estudiantes: Son los agentes importantes del ambiente de aprendizaje porque hacia ellos es que va dirigido la planeación de todo el ambiente de aprendizaje

El entorno: Que se refiere al conjunto de espacios, muebles, material didáctico presentes dentro del aula y fuera de ella.

La Retroalimentación: Es el instrumento de evaluación que brinda información sobre el proceso.

Definido esto se toma la tarea de pensar a lo largo de su vida como estudiante cuántos profesores han creado su ambiente de aprendizaje para dictar su clase, y lamentablemente en mi experiencia ninguno. Entonces se cuestiona si hemos aprendido sin esto, y vemos que si hemos tenido aprendizajes, pero creo que es debido a que algunos elementos del ambiente estaban presentes y lograron favorecerlo pero no en todos los casos de una manera significativa.

Entonces qué está haciendo falta para que se tome como metodología la creación de ambientes de aprendizaje, será que falta formación a los docentes sobre este tema, o falta en muchos casos disponibilidad de recursos tanto físicos como humanos, ó una mayor preocupación por los docentes por crear espacios formativos e enriquecidos de relaciones multidireccionales y no quedarse en lo tradicional por miedo al cambio.

Si los docentes de todas las materias tuvieran en cuenta algunos aspectos que se evidencian en las actividades de tecnología se empezaría por dar un primer paso, y es que la actividad tecnológica escolar al ser una acción pedagógica que permite desarrollar la educación en tecnología mediante el diseño, potencia las competencias básicas para ésta área. Entre las características encontramos:

- Las actividades parten de las necesidades del contexto

- Se evidencia a través de un producto

- Está enmarcada dentro de un ambiente de aprendizaje de la tecnología

- Se encarga del rediseño y diseño de sistemas, procesos, lo cual implica identificar, planear, situaciones y resolver problemas

- Se desarrolla a través del trabajo en equipo

- Es multidisciplinario: Posibilita la convergencia de saberes para la solución del problema

Lo anterior se puede acomodar adecuar para cualquier asignatura y así crear ambientes y actividades que propicien aprendizajes significativos que por tanto desarrollen en los estudiantes competencias eficaces para ser competentes en el mundo laboral

TATIANA PARRA